PRIMERA TAREA

PRIMERA TAREA Investigación del uso de las redes sociales

PRODUCTO: Presentación (Prezi, PowerPoint, Genially, Thinklink etc.)

ACTIVIDAD Nº 1 .- ESTUDIO ESTADÍSTICO SOBRE LA ADICCIÓN A LAS RRSS

En esta actividad tienes que realizar un estudio sobre el grado de adicción que tienen los alumnos de 3º ESO del IES Ramón y Cajal. Para ello lo primero que tenemos que hacer es realizar la encuesta que se recoge a continuación, posteriormente has de rellenar el formulario con varias preguntas y a continuación realizar los ejercicios que se proponen.

	1	2	3	4	5	6	7
1.       Me siento incómodo si no dispongo de acceso constante a la red a través de mi teléfono móvil.
2.       Me molesta querer buscar información en mi dispositivo móvil y no poder hacerlo.
3.       Ser incapaz de ver las noticias (actualidad, el tiempo etc.) a través de mi smartphone me irrita
4.       Me molesta no poder usar mi teléfono y sus aplicaciones cuando quiero hacerlo.
5.       Me asusta la idea de que se acabe la batería de mi «smartphone».
6.       Me da pánico quedarme sin crédito en mi tarifa de datos mensual.
7.       Si no dispongo de conexión a la Red (ya sea mediante datos o Wi-Fi) compruebo constantemente si hay alguna señal cercana a la que conectarme o trato de encontrarla.
8.       Me preocupa quedarme “tirado” en algún lugar cuando no funciona mi teléfono.
9.       Cuando no compruebo mi smartphone durante un tiempo, siento el deseo de mirar si tengo nuevas notificaciones.
10.    Si no tengo mi smartphone conmigo me pongo ansioso porque no puedo comunicarme al instante con mi familia y amigos.
11.    Si no tengo mi smartphone conmigo me preocupa que mi familia y amigos no puedan localizarme.
12.    Si no tengo mi smartphone conmigo me pongo nervioso porque no puedo recibir mensajes ni llamadas.
13.    Si no tengo mi smartphone conmigo me pongo nervioso porque no puedo realizar mensajes ni llamadas
14.    Si no tengo mi smartphone conmigo, me agobia pensar que alguien ha intentado contactar conmigo y no ha podido.
15.    Si no tengo mi smartphone conmigo me pongo nervioso porque mi conexión constante con mi familia y amigos se rompe.
16.    Si no tengo mi smartphone conmigo me pongo nervioso porque no puedo mostrar lo que hago en la Red.
17.    Si no tengo mi smartphone conmigo me siento incómodo porque no puedo estar al día en las redes sociales.
18.    Si no tengo mi smartphone conmigo me siento incómodo porque no puedo ver las notificaciones de mis contactos.
19.    Si no tengo mi smartphone conmigo me siento incómodo porque no puedo ver mi e-mail.
20.    No sé qué hacer si no tengo conmigo mi smartphone
PUNTUACIÓN TOTAL:					PUNTOS

Solo los alumnos de 3º ESO realizarán el cuestionario y rellenarán el formulario. Es un estudio donde la población son los alumnos de 3º ESO del instituto Ramón y Cajal.

Con esta actividad vamos a realizar una introducción a la estadística descriptiva. Como presentación tienes este vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=W1_eCwuYkAI

A continuación rellena el siguiente formulario: 

 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9cXy9Ooqd3tsSheAdgMcP7BrFqrLn_Q8mFhRohyrsxmBn8w/viewform?usp=pp_url

Es imprescindible que todos completéis el cuestionario lo antes posible, para que podáis realizar el estudio estadístico. Así que esto es lo primero que debéis hacer y la fecha tope para hacerlo será el 21 de abril.

Una vez completada la encuesta los resultados se pueden consultar en el siguiente enlace.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/18PhhTrkxQBMjlCGMluoKT1bGM7Tg1Fm8xCqzeqSu4x8/edit?usp=sharing

-       Vamos a hacer un estudio de la variable X=”Grado de adicción al móvil”, para ello agrupa los valores en intervalos de amplitud 20 y completa la siguiente tabla:

X	Marca de clase	Frec abs	Frec abs acum	Frec relativa	Frec relativa acum	%	% acum
[0,20)	10
[20,40)	30
[40,60)
[60,80)
[80,100)
[100,120)
[120,140]
Totales		N=

Abreviaturas: Frec abs (frecuencia absoluta), Frec abs acum (frecuencia absoluta acumulada), Frec relativa (Frecuencia relativa), Frec relativa acum (Frecuencia relativa acumulada), % abs (porcentaje), % acum (porcentaje acumulado)

Para calcular la marca de clase y las frecuencias, aquí tienes cómo hacerlo:

https://www.youtube.com/watch?v=6ygaz0vECzY

-       Calcula las siguientes medidas de localización: media aritmética, moda y la mediana.

Para calcular la media, la mediana y la moda, aquí tienes cómo hacerlo:

https://www.youtube.com/watch?v=oH3hTV53TdU

Rellena la siguiente tabla y realiza los cálculos correspondientes con tus datos de valores de adicción.

Valor de adicción al móvil	Marca de clase	Frec abs
[0,20)
[20,40)
[40,60)
[60,80)
[80,100)
[100,120)
[120,140)
Totales		N=

 

-       Como medida de dispersión calcula la desviación típica. Además calcula el coeficiente de variación.

En este vídeo tienes cómo calcular la media, la varianza, la desviación típica y el coeficiente de variación.

https://www.youtube.com/watch?v=1myBo87lYyU

Construye tú mismo la tabla que necesites utilizando los mismos datos.

-       Realiza el histograma. Para ver cómo se hace un histograma, visiona este vídeo entre los minutos 7 y 15.

https://www.youtube.com/watch?v=oF59df8Remk

-       Realiza una valoración de los resultados obtenidos respondiendo a cuestiones como si consideras o no elevada la media obtenida

-       Rellena la siguiente tabla en donde vas a cruzar los resultados obtenidos en cuanto a valores de adicción y el número de suspensas en la primera evaluación.

En las casillas se indicará el porcentaje correspondiente.

		Valores de adicción obtenidos
Número de materias suspensas en la 1ª evaluación		De 0 a 20	De 21 a 60	De 61 a 100	Más de 100
	De 0 a 2
	De 3 a 5
	Más de 6

¿Se observa alguna relación entre el valor de adicción obtenido el número de suspensas?

-       Construye la tabla correspondiente y haz los cálculos oportunos para que te permita contestar a la siguiente pregunta:

¿Quiénes tienen mayor adicción al móvil, los hombres o las mujeres?¿se comportan igual ante la adicción al móvil?

ACTIVIDAD Nº 2 .-  LAS REDES SOCIALES EN LOS ADOLESCENTES

Hace unos pocos años, justo antes de la pandemia, UNICEF realizó un estudio en el que participaron 50.000 adolescentes de todo el país y sus resultados son una fotografía muy precisa sobre cómo usan la tecnología los chicos y chicas de nuestro entorno y, sobre todo, cómo se relacionan a través de las pantallas y los dispositivos electrónicos. 

Descargar resumen del informe.

 

Os pedimos que leáis el informe y seleccionéis los diez aspectos que más os llamen la atención. Por ejemplo, en el informe se dice que el 42% de los encuestados han recibido alguna vez mensajes de contenido erótico/sexual.

 

Con los diez aspectos que seleccionéis cada miembro del grupo tendrá que decir si está dentro de ese porcentaje o no.

 

Los resultados tendréis que incorporarlos al primer producto.

ACTIVIDAD Nº 3 .- LUDOPATÍA DIGITAL

Leed este artículo sobre el auge de las apuestas online y la ludopatía en los adolescentes.

 

Enlace al artículo

 

I.               Investiga y define estos conceptos.

 

a)    Ludopatía: definición, características, consecuencias.

 

https://pnsd.sanidad.gob.es/noticiasEventos/actualidad/2019_Actualidadpublica/pdf/2019_CEAPA_Ludopatia.pdf

 

Neuromarketing.

 

El Decreto para la regulación de la publicidad de juegos de azar y apuestas. ¿Qué cambios legales supuso?

 

 

https://www.europapress.es/sociedad/consumo-00648/noticia-regulacion-publicidad-juegos-azar-apuestas-entra-manana-vigor-totalidad-20210830143152.html

 

II.              Comprensión lectora. Responde a estas cuestiones.

 

¿Qué técnicas de neuromarketing emplean las empresas del juego para enganchar al público?

 

 

¿Cuál es el perfil medio del ludópata en España?

 

 

¿Qué consecuencia ha tenido la legalización del juego online?

 

 

¿Qué porcentaje de los que apuestas por Internet son personas jóvenes?

 

 

¿Qué rasgos de personalidad suele presentar el jugador online?

 

 

¿Por qué es más peligroso el juego online?

 

 III.            Reflexiona.  ¿Hasta qué punto la ciberludopatía es un problema entre los jóvenes de hoy?

 

Redacta en unas quince líneas tu propia visión del tema.

 

Para guiarte, puedes partir de algunas de estas preguntas.

 

¿Qué conocimiento o experiencias tienes sobre este tema? ¿Cuáles son los orígenes de este problema? ¿Cuáles te parecen los aspectos más peligrosos o conflictivos? ¿Cómo crees que va a evolucionar el problema? ¿Qué iniciativas se están tomando para solucionar el problema? ¿Qué otras medidas se podrían adoptar?

 

 

 

ACTIVIDAD Nº 4 .- LA SEGURIDAD EN INTERNET

 

 

Investiga y contesta a las siguientes preguntas:

 

1.- ¿Qué es la seguridad informática?

 

2.- ¿Contra qué debemos proteger a nuestro ordenador?

 

3.- Explica las diferencias entre seguridad activa y pasiva.

 

4.- Haz un listado y explica brevemente todos los tipos de software maliciosos que existen.

 

 5.- ¿Qué es un antivirus?

 

6.- Pon varios ejemplos de antivirus gratuitos, y el enlace a su web de descarga.

 

7.- ¿Qué es un cortafuegos?

 

8.- ¿Qué es un software antispam?

 

9.- ¿Qué es un software antiespía?

 

10.- Pon varios ejemplos de antiespías gratuitos.

 

Explica brevemente qué tipo de medidas de seguridad informática de las expuestas anteriormente pones en práctica en tus dispositivos. ¿Te ha servido esta tarea para cambiar tus hábitos de seguridad? (Las respuestas deben ser individuales)

 

 

 

ACTIVIDAD Nº 5.- ¿Y TÚ? ¿TE CONSIDERAS ADICTO A LAS RRSS?

 

 

Visualiza la charla de la prestigiosa psiquiatra Marián Rojas sobre la adicción a redes sociales y ve respondiendo a las preguntas que aparecen durante el vídeo. Tus respuestas quedarán registradas en el programa.

 

 

Para visualizar el vídeo debes registrarte en Edpuzzle. El código de acceso es wovafec.